加拿大年夜西三一大年夜学贸易引导力硕士学位课程简章

                                                      ————立价值基本  做家丁引导



一、黉舍简介

西三一大年夜学(Trinity Western University,简称“TWU”)创建于1962年,主校区位于加拿大年夜大年夜不列颠哥伦比亚省的起源地、汗青悠长的兰里镇,是哥伦比亚省最陈旧的5所大年夜学之一,是加拿大年夜最大年夜的综合性教会大年夜学,也是加拿大年夜独逐一所持续七年在加拿大年夜最大年夜的全球邮报上评为A+教授教化质量的大年夜学。是中国教导部承认的加拿大年夜私立大年夜学之一,持续七年(2006-2013)被”全球邮报”(加拿大年夜最大年夜的日报)和”麦肯林杂志”(加拿大年夜最大年夜周刊之一)评为分歧范围院校类教授教化质量最优良的大年夜学之一。黉舍以教授教化质量高,校风严谨著称。校规严格,先生不准吸烟,不准饮酒,是加拿大年夜最为安然的黉舍之一。前结合国主席Charles Malik 博士曾评价TWU是一所赓续进步教授教化质量并以培养高本质人才网job.vhao.net为已任的大年夜学。


2、项目综述

贸易引导力硕士学位项目(MA in Leadership (Business Stream) in Mandarin) 的推出是回应中国贸易界引导人士对具有官方承认天资的海内大年夜学学位的需求,专为中国商界精英和引导人士制订。设中英文两种讲课项目。本中文讲课硕士项目共34个学分,先生在职时代两年内完成,学行并用,进步进修和应用的质量。

项目采取面对面讲课、搜集讲课与体验式讲课相结合的方法,充分应用先辈互动的搜集进修平台,同时兼容互动进修、学员交换、案例分析、体验进修、游学,为学员供给多层次的、丰富的进修路程。

实际跨学科引导力是本引导力硕士项目标核心思念。本项目具有高专业性,侧重于把学术理念应用于组织引导力的实际过程当中,晋升学员的综合引导力本质。项目所请求的学术作业也都与学诞辰常任务情境慎密结归并易于实际。项目不只侧重学员在中国本地参与体验式进修,还将战略性地安排学员在加拿大年夜校园集中封闭讲课和对其他国外的企业组织停止深度的考察和参访。

3、项目汗青

引导力硕士学位项目于1999年成立。引导力生长范畴的专家随即对此项目表示了高度承认,首肯其在加拿大年夜外乡引导力研究生长范畴的抢先地位。本学位项目取得加拿大年夜哥伦比亚省教导厅官方认证(加拿大年夜联邦当局不设教导部,教导由各省担任),并在2004年取得了自力的外部高校学科评审机构评审承认。

项目目标是培养生长学员的“最好绩效引导力”。课程涵盖普通引导力研究和专业范畴引导力研究。专业范畴包含五个偏向:安康医疗、教导、贸易、基督教办事和非营利组织。  

2009年,为回应中国贸易界对基于价值不雅的引导力生长的急切需求,西三一大年夜学向加拿大年夜哥伦比亚省高等教导厅申报引导力硕士学位(中文讲课)项目,取得赞成。中文项目将更侧重以中国文明为背景的贸易范畴,充分结合中国贸易案例,晋升学员小我和其地点的企业组织的引导效能。项目于2011年4月正式招生,今朝曾经招收了十四期学员。项目卓越的教授教化质量取得了中国企业引导、卒业生和在读学员的高度评价,每年逾越60%的新学员都是由学员及校友推荐。

四、项目特点

引导力硕士项目标主旨是家丁式引导:经过过程创造必备的条件,使组织及其员工发挥出最好绩效。 家丁式引导地点的组织产生更卓越的绩效,而组织绩效是衡量引导力的标尺。

引导力硕士项目标培养目标是培养情愿办事员工,具有以品德为标准决定计划才能,并产出积极后果的引导者。利润固然重要,但组织运作的优先重点是看重员工授权,进修和创新,临盆力。

一个赓续自我更新的组织,必须注宽大事顾客,看重员工,承当企业的社会义务,推许进修与创新和满足更广泛的等待。学员透过课程培养意义深远的组织愿景/任务,计谋目标,成果目标,和组织体系运作,使其地点的组织成为一个自我更新的组织。

TWU 引导力硕士项目实力的三个基本

► 创新变革的家丁引导力

► 基于价值的引导力

► 品德引导力

引导力硕士项目专注生长学员创新变革型的家丁引导的实际才能,家丁式引导力的价值不雅和准绳贯穿项目标每门课程。项目侧重培养学员以下引导力层面的核心才能:

► 建立组织信赖与调和关系的才能

► 生长与组织任务相分歧的威望构造的才能

► 设立共享的组织愿景和绩效目标的才能

► 制订适应组织生长的计谋履行道路图的才能

► 打造高效团队和社区的才能

► 充分红长员工的才能

► 构建品德决定计划体系的才能

五、课程筹划

基本课程

开学仪式、导入课程和批驳性思想入门2天面授

LDRS 500 CH引导力基本7周搜集(包含3天体验式进修)3学分

LDRS 501 CH计谋引导力7周搜集(包含3天体验式进修)3学分

LDRS 502 CH团队引导力和抵触2周加拿大年夜校园讲课3学分

LDRS 503 CH绩效导向的引导力7周搜集(包含 1 周台湾游学)3学分

LDRS 504 CH引导力价值不雅和品德决定计划7周搜集,(包含 4天新加坡体验式进修)3学分

LDRS 591 CH学术商量7周搜集(包含3天体验式进修)3学分

专业课程

LDRS 611 CH组织行动学7周搜集(包含3天体验式进修)3 学分

LDRS 614 CH任务、营销及质量7周搜集,(包含3天体验式进修)3 学分

LDRS 612 CH引导变革与创新7周搜集(包含3天体验式进修)3 学分

LDRS 617 CH员工参与及管家准绳7周搜集(包含3天体验式进修)3 学分

卒业论文

LDRS 697/698 CH引导才能整合筹划与课程同步4 学分

解释:加拿大年夜西三一大年夜学贸易引导硕士项目中国管理中间保存对课程或师资调剂的权力,以课前收回的《课程告诉》为准。




六、讲课师资

Dr.Phil Laird 菲利.莱尔德 博士,加拿大年夜西三一大年夜学副校长,主管非传统教导。西蒙弗雷泽大年夜学哲学博士,文学硕士。人类学和社会迷信院心思学系副传授,讲解:研究办法、人类毕生生长、知识管理体系等课程。成人和体验教导协会、加拿大年夜大年夜学持续教导协会、品德教导协会、美国心思学-法学协会、国际信息社会生长协会、品德教导期刊(评论家)等学术协会成员。

Dr.Stan Remple 云堡博士,引导力中文项目开创人、毕生项目参谋,西三一大年夜学引导力传授。宾夕法尼亚州立大年夜学博士学位。前加拿大年夜阿尔伯塔省家庭社会办事厅副厅长,前卑诗省卫生厅副厅长,财务厅主任,资深财务分析专家。云堡传授因其对加拿大年夜社会和家庭的出色供献而被授予加拿大年夜总督府纪念奖章 (1993)的殊荣,更因其在引导力范畴的研究和拓展被付与全国引导者荣誉 (1997)。

Dr.Sandra Liu 刘秀明博士,博导,西三一大年夜学引导力硕士项目主任。刘传授现为普渡大年夜学花费者迷信与批发系传授,喷鼻港市场学会的会员,稀有本有关市场营销的著作,个中包含两本是与市场营销学大年夜师菲利普.科特勒 (Philip Kotler) 协作并已在中国发行其翻译本。研究范畴主如果在电子科技的情况中与花费者互动的计谋营销课题。

Dr.KC Chew 周金钟博士, 西三一大年夜学引导力硕士项目第二任主任。曾担负MANAGED PORTFOLIO ADVISORS 公司资深副总裁和首席运营官。MPA是美国最大年夜的组合投资公司之一,为客户供给量身定制的投资处理筹划。现为加拿大年夜一金融公司的董事长。周博士在企业计谋、创新和流程改进方面有着二十多年的成功经历,善于赞助企业高层引导明白生长偏向,把计谋和前景转化为行动筹划,晋升运营效力,降低本钱。

Dr.Chan Kei Thong 唐振基博士,唐博士于1980年创办LDi公司,在美国、中国和中东供赐与品德为核心的基本教导和办事。唐博士具有加拿大年夜西三一大年夜学荣誉法学博士学位,加利福尼亚州立大年夜学信息管理专业的工商硕士学位,纽约州立大年夜学的贸易学士学位。唐博士具有丰富的国际跨文明经历。

Dr.Stuart Chen  陈焕章博士,美国瑞金大年夜学计谋引导力博士,拿大年夜西安大年夜略大年夜学EMBA。资深管理、计谋引导力专家。专注于创业、企管、组织生长、组织再造与家丁引导等范畴之实务与研究。曾任:良牧企业担任人、台北灵粮堂管理处、事工处处长,佳音广播电台创台台长,美国CBN台湾地区担任人。

张仲平易近 Hank Chang 机械工程硕士,前英特尔 (Intel Corporation)半导体(大年夜连)无限公司行政履行与培训营业总监。时代曾担工程师主管,建厂主管,英特尔亞洲区建厂工程項目总经理。2009年被评为英特尔全球最好讲师。具有广大宏大年夜的国际不雅与丰富的跨专业、跨国多文明管理经历和实际履行经历。

Dr.John Han 韩宗海博士,体系工程博士,曾担负加拿大年夜多家上市公司和私营公司的项目经理、副总裁、和首席履行官。从业范畴触及水电、石油、矿业、林木业、房地产、投融资和大年夜型互联网高科技家当, 在企业管理、项目控制、进步履行力、多义务并交运作、多文明情况创新管理等方面有着丰富经历。

Dr.Esther Xia 夏末博士,组织引导学博士,加拿大年夜西三一大年夜学引导力艺术硕士学位,美国瑞金大年夜学组织机构引导力博士学位,研究范畴是组织机构引导力。现任职于LDi公司人力资本部,担任整体筹划、咨询和指导。美国人力资本管理协会全球人力资本管理师。

Dr.Jie Chen 陈洁博士,普渡大年夜学花费者行动学博士,专善于市场营销的行动迷信和市场分析。研究兴趣包含在不合办事范畴、数码情况和市场分析及营销计谋的整合中人性特点及行动的懂得。陈洁博士学术著作丰富,参与了和工业界及非盈利机构协作的市场营销项目。具有17年的面授教授教化和搜集教授教化经历。





7、课程大年夜纲

基本课程

《开学仪式、导入课程和批驳性思想入门》 综览基于价值不雅的创新变革型家丁引导力;概括简介批驳性思想定义、标准及分析过程;懂得特性化的引导本质才能生长筹划;懂得课程设计和讲课方法;熟悉搜集进修平台;熟悉项目组团队及项目运作流程;建立班级团队及学员社区。

《引导力基本》 引导力准绳、实际基本和实际的入门课程,侧重加强学员对引导力的根本熟悉, 赞助学员往后在其他课程中能灵活地应用引导实际与准绳,懂得创新变革型家丁引导理念,并且能应用在实务的层次上。课程包含对企业的实地考察。

《计谋引导力》 课程赞助学员懂得基于实战的愿景和计谋引导力。控制计谋引导力框架,集成新的引导知识,体验不合的计谋视角,熟悉影响计谋策划的各类身分,培养实战技能,获得实用的计谋开辟对象。课程包含对企业的实地考察。

《团队引导力和抵触》 课程会在美丽的西三一校园内藉着讲课、评论辩论、企业访谈和户外活动来进修和商量有关团队引导力和抵触处理的课题。课程会讲解若何衡量和生长学员的团队教导和生长的才能,若何经过过程扶植关系、把抵触变成协作来管理抵触,和摸索和体验团队任务。

《绩效导向的引导力》 课程商量引导成果与绩效的相干性,对绩效的度量衡做深刻的反思,进修若何应用家丁引导实际及小我的专业知识,供给可量度的实际筹划去改良企业的绩效目标包含财务管理、营销与顾客、外部行政与运作和进步同事者的临盆力。课程包含对企业实地考察。

《引导力价值不雅和品德决定计划》 课程商量如何正面空中对生活和职场中由于具有不合的角度和价值不雅而产生的张力,来促进富有聪明并且符合品德的决定计划过程。在此过程当中,学员会发明自我、再次核阅或塑造本身的核心价值不雅,重新建构或微调本身的人生目标与愿景。课程包含对企业实地考察。

《学术商量》 课程简介学术商量的办法,引导学员控制处理成绩所需经历的过程,包含若何停止批驳性的分析和学术实际和实证研究中所须要的相干技能,强调逻辑思虑与分析断定成绩的才能,培养学员成为睿智的研究办法应用者。


专业课程

《组织行动学》 课程赞助学员在控制组织中人的心思和行动规律的基本上,进步对人们行动的猜想、引导和控制的才能,以便更有效地完成预期的组织目标。经过过程进修和服装论坛t.vhao.net评论辩论,使学员体系地控制组织行动中的个别行动、群体行动、引导行动、组织行动的相干实际,并经过过程案例分析和实际演习加深对相干实际的熟悉。

《任务、营销及质量》 课程赞助学员懂得任务、营销和质量的重要实际若何应用于外乡和国际营销情况;如安在不合的营销市场应用家丁引导实际,建立企业的定位和寻觅新顾客群; 结合家丁引导实际和市场营销理念,供给改良企业营销竞争力的筹划。 

《引导变革与创新》 课程旨在加深学员对引导力和组织生长的懂得。学员将进修评价并精确处理小我和他人面对变革时的立场、反响和情感;熟悉和应用过渡和变革的差别;在变革期积极地和队员沟通;熟悉变革时每个团队所要经历的茫然地带;引导本身和团队顺利地经历变革过程的野外。

《员工参与及管家准绳》 本课程从创新变革家丁引导力的角度商量企业外部员工参与的概念,并供给有效对象来丈量和评价组织外部员工参与实况,简介组织管家准绳与实际。学员将可以或许懂得员工参与程度(敬业度) 的概念,员工参与程度与管家准绳的丈量和评价办法和引导力的四大年夜要素。

《引导才能整合筹划》本着“学乃至用”的准绳,课程要肄业员结合本身的任务实际整合项目所学内容。课程分为 697 和 698 两个部分,每部分各占两个学分。697 在学员进修的第一年停止,698 在第二年停止。课程共包含四个作业,贯穿全部进修过程。每位学员装备导师,使学员对小我引导力的实际取得周全的懂得。



8、报读信息、报名/登科

登科条件

本科或分歧学历;

三年以上职业经历,有引导管理经历者优先;

中高等岗亭企业引导者优先;

有志于进修实际以价值为基本的家丁式引导者优先;

具有与引导力相干的教导背景和职业经历者优先;

无需经过过程当中国研究生同一退学测验;

无需经过过程英文测试,课程由中英文双语传授/专家用汉语讲课。

*不具有本迷信历的请求者可以请求,登科审核将参照请求者的任务经历与相干的教导背景。

学    制两年(在职研修)。

证书颁发加拿大年夜西三一大年夜学颁发:引导力硕士学位证书

报    名请求表,小我陈述,推荐信,身份证/学历证/学位证复印件,大年夜1寸蓝底证件照5张。

报名请求材料清单及流程:


 9、进修感言

孙云波 全部课程体系建基于“引导价值不雅”,聚集了铛铛代界引导管理学的学术前沿信息和商界引导管理的实用办法,为我的职业生长积聚了丰富的引导管理资本并赞助我在实际任务中的应用达到学用结合的目标。每门课程都带领我深刻本身心坎的思想体系,挑衅我的固有形式,激起我冲破自我,产生更成心义和效益的新思想,使我的任务更有效力和后果。在自我发掘和更新的同时,我更可以或许懂得他人,更可以或许触及成绩核心,并且找出合营的处理筹划。

陈立新 关于我来讲,这个课程不只取得了知识充斥的享用,也领会到了应用、实际这些知识、实际的乐趣和好处。最重要的是,随着课程的推动,对我小我的改变、更新、转化是不言而喻的!

我师长教员学这个课以来变更很大年夜,从性格上更柔和谦卑,从思维上加倍成熟严密。我信赖这个课程的进修不只让他成为更好的引导者,也会成为更好的人,更好的丈夫和父亲。——老婆

姜 瑜 引导力硕士课程开辟了我对引导力重新认知的全新视野,激起我投身教导管理及应用赓续更新的家丁引导的热忱,所学的管理战略与对人力资本及引导力的迷信、周全的诠释奠定了我校周全教导改革的基本。经过过程课程的进修与我的黉舍管理应用,发明固然此课程源于西方先辈、迷信的引导力实际,却不难被国际同业接收与实施。基本引导力课程中的家丁引导,存眷到小我内涵的深层须要,不只促进小我的职业生长并带来了内涵生命的祝愿。有关引导力实施战略,特别是教导管理及高效教授教化的改革思维同今朝国际的本质教导极端吻合。

任少华 “我们引导之前是火车头,如今更多是加油站.”——同事

“爸爸进修以后可以站在他人的视角上对待和处理任务,显得平和很多;他还开端无认识地花更多时间在家庭里,变得更轻易亲近,也加倍让我们敞高兴扉彼此对待。爸爸为我和弟弟建立了一个好榜样,是榜样爸爸。”——儿子雨牧

张乃娴 很多人都认为网上进修都是混文凭,但我们的项目完全不是如许。这由我师长教员的话可以表现出来:“我太太读书是真正地读书。先生学得很辛苦,师长教员教的也很辛苦。” 课程强调从内而外的变更和生长,对我的实际生活和任务异常有赞助。课程对我产生全新的冲击,让我清楚知道本身的价值不雅是甚么,并且可以或许在面对抵触时,保持本身的价值不雅。课程中学到的绩效概念,让我在存眷“人”的同时,也存眷到企业的事迹。

黄燕娟 我是这个课程的直接收益者,进修一年后晋升为公司高管。课程梳理出了我的知识点,教会我若何将这些知识点连接起来,构成知识面,同时也告之若何将知识面转化为本身的对象。正由于我的对象箱装满了这些对象,使我更有体系性地带领员工,在任务中加倍自负。这对象箱具有“魔力”,随时催促我影响更多人。同事们说:“娟姐身上有光,照到哪里都是暖洋洋的”。这是项目标功绩,它让我活得加倍明白。

Helen Wei 我选择进修,是由于任务20年,感到挑衅愈来愈大年夜,市场、人员的变更愈来愈快。作为引导者,我必须自我更新设备。项目课程将贸易引导和价值不雅及企业文明的建造无机融合为一体,是我在其它课程中没有找到的。在进修过程当中,有太多的额外欣喜,每门课都邑带出一些新的、可践行的想法主意。收获满满!

刘 利 引导力硕士课程是“术”和“道”兼顾。很多传统的商科教导重视“术”更多一些。假设只是学了一些手段和办法,而不知道为甚么和若何去运转的话,如许的教导是掉败的。引导力硕士课程在这方面是不合的。一切的办法和技能都是环绕着家丁引导这个“道”来展开的,很多的企业的案例也证清楚明了这是一个卓有成效的实际。



南海商学院:加拿大年夜西三一大年夜学贸易引导力硕士项目中国管理中间

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